Das Proseminar ist als Grundkurs für Studierende der ersten Semester konzipiert und bietet eine Einführung in grundlegende Konzepte der germanistischen Linguistik an. In den begleitenden Tutoraten wird der erarbeitete Stoff vertieft und angewendet. Der Kurs wird mit einer 90-minütigen schriftlichen Prüfung abgeschlossen.
Prüfungstermin: Dienstag, 14.03.2006, 10.15-11.45 Uhr.
Pflichtlektüre ist:

1. Linke, Angelika/Nussbaumer, Markus/Portmann, Paul R. (2004): Studienbuch Linguistik. 5., erweiterte Auflage. Tübingen: Niemeyer (= Reihe germanistische Linguistik 121). Optional erhältlich im Kombipaket mit: Studien-CD Linguistik. Multimediale Einführungen und interaktive Übungen zur germanistischen Sprachwissenschaft. (Ein grosser Teil der Übungen der Studien-CD sind auch über das Web nutzbar. Infos: www.ds.uzh.ch/studien-cd/web/)
2. Grundkursreader: Wird in der ersten Sitzung verkauft, Preis ca. 30 Franken.

Achtung: Für diese parallelen Einführungskurse gibt es zwecks besserer Verteilung der Studierenden eine Einschreibepflicht. Bei ungleicher Belegung der Kurse behalten sich die Kursleiter und Kursleiterinnen vor, einzelne Studierende umzuverteilen. Die Einschreibelisten werden im Gang der Linguistischen Abteilung (1. Stock des Institutsgebäudes, Stadtseite) zu Beginn der Semesterferien ausgehängt. Einschreibeschluss ist der 20. Oktober 2005.
Begleitend zu diesem Proseminar werden drei Tutorate angeboten, deren Besuch dringend empfohlen wird. Die Tutoratszeiten werden in der ersten Sitzung festgelegt.
Es werden drei weitere gleichwertige Kurse angeboten von:

• Bubenhofer, Noah Mittwoch 8-10
• Demarmels, Sascha & Landert, Karin Montag 10-12 und Dienstag 12-14
• Kleinberger Günther, Ulla Dienstag 10-12

Das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten stellt häufig genug vor Schwierigkeiten, die mit dem zu bearbeitenden Gegenstand genuin zwar nichts zu tun haben, die allerdings nicht selten diesen selbst zu überlagern drohen; Schreibblockaden sind die wohl bekannteste der unangenehmen Folgen. Tatsächlich erfordert wissenschaftliches Schreiben hohe Kompetenzen mit Blick auf Planungs-, Strukturierungs- und Analysefähigkeiten sowie spezifische Textsortenkenntnisse, die einerseits durch Learning-by-Doing, andererseits durch eine theoretische Auseinandersetzung ausgebildet werden können.
Die Lehrveranstaltung setzt an beiden Stellen an. Sie richtet sich an Studierende aus allen Semestern, die ihre Arbeits- und Schreibweise verbessern und ein verfeinertes Bewusstsein davon erhalten möchten: In gemeinsam durchgeführten und diskutierten Arbeitsschritten sollen die wichtigsten Etappen bei der Entstehung einer wissenschaftlichen Arbeit ersichtlich und planbar werden. Dabei werden verschiedene Vorgehensweisen und Schreibstrategien erprobt und die entsprechenden Abläufe theoretisch besprochen. In so genannten Werkstattgesprächen besteht Möglichkeit, sich im Austausch mit anderen über das Vorgehen bei eigenen laufenden Projekte zu verständigen.
Der Kurs befasst sich mit Fragen, die alle philologischen Teilbereiche gleichermassen betreffen: Wie entsteht eine dem Umfang der Arbeit adäquate Fragestellung, wie lässt sich diese am Gegenstand konkretisieren, wann ist der richtige Zeitpunkt, um eine Arbeitshypothese zu formulieren? Wie sieht ein produktiver Umgang mit vorliegender Forschung aus? Welches ist die geeignete Art und Weise, in einer Arbeit Thesen und Befunde zu synthetisieren, wie könnte eine Ergebnispräsentation aussehen? Gibt es einen wissenschaftlichen Stil? Was gilt es bei der Niederschrift zu beachten? Wie komme ich beim Schreiben zügig voran? – Der Fragenkatalog ist keineswegs abschliessend: Das Einbringen eigener Fragen und Erfahrungen ist vielmehr gerade erwünscht.
Parallel findet ein Kurs mit Schwerpunkt Literaturwissenschaft (von Thomas Forrer) statt.

2. Wissenschaftliche Textsorten (1.11.05)